10月24日下午，一节新颖的高效课堂研讨会在学校多媒体会议室举行。叶玉水校长率先垂范，给全校老师上了一堂高效课堂六步曲的研讨课。叶校长指出，学校教育质量的提升，关键要抓好教研组管理、班主任队伍发展、青年教师培养、领导班子建设，抓好高效课堂建设、抓好校本课程开发、课改先进典型推广、奖教助学活动等。希望全体老师踔厉笃行，扎实深入推进高效课堂建设，全面推动十六中教育取得新的更大发展。

研讨课上，全体老师结合学习、思考和实践，快速进入状态，融入课堂，在各教研组内积极讨论，展示多角度深入思维的智慧成果。会场激情有序、热烈高效。

首先，各学科教研组长和备课组代表先后发言，他们从教、学、评不同侧面，课前准备、课中调控和课后拓展等角度，探讨了高效课堂实施过程中遇到的焦点难点，阐述了高效课堂中优化分组建设、导入激趣、深度思维、设疑解惑、分组展示、运用创新等环节的独特见解、有效路径和实践经验。叶校长适时点评要点。大家一致认为，课堂要高效，要摒弃满堂灌一言堂，必须基于学情，转变观念，追求卓越，借鉴高效课堂模式，走出一条适合自己优势特色的教育教学路子。

数学组长曾秋红说，传统满堂灌就是老师太迷信自己的讲，不大相信学生，总喜欢把自己领会理解的东西全部告诉学生，总觉得学生领会不来，弄丢了学生思考与提问的机会。高效6+1课堂，通过让学生不停地阅读、思考、质疑、辩论、动手练习等，让学生主动参与课堂，感到自己的重要，不再产生自我贬低，自我矮化的想法和行为。

语文组长徐文欣认为，高效6+1课堂要了解学生的优势特长，大胆放手，限时训练要分层设计。英语组长张丽双说，高效课堂突出学生是学习的主体，注重学用结合，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

九年级班主任、备课组长郑丽萍：高效课堂离不开高效的小组合作学习。小组合作有助于学生自主，合作，探究，有助于教师转变角色。小组成员的构成，依据学生自身的综合能力、科任老师评价、同伴互评等。小组长的选择与培养由班主任负责，重点从学业成绩、管理能力、兴趣性格等方面考虑，通过多种班级、学科活动和定期班队会、汇报总结等，培养能力，提高素质。

化学组长陈怡凡点评，“导、思、议、展、评、检”这六个环节在课堂上落地生根，更符合学生的认知规律，更有利于激发学生激情，有利于调动学生自主、合作和探究。特别是“思”、“议”、“展”环节，为发展学生的核心素养搭桥，为培养学生良好的学习习惯铺路，大力促进学生高阶思维的发展。她深有体会地说，教师需在课前下足功夫，在课中做好引导，真正发挥对学生学习的促进者作用。

生物组长陈萍萍认为，高效课堂上增加了学生的动眼动脑动口动手的机会，能让学生在操作体验中深入学习与思考，留下更深刻的印象。讨论的过程，能促进生生互动和情感沟通，有利于积极和谐的心理建设。

政治组长陈玉兰认为，教师务必加大投入，扎实地备课，编好导学提纲。设计好导学提纲这个“剧本”，为学生搭好舞台，学生就能够在课堂绽放精彩。传统课堂主动回答问题的就几个学生，大部分学生被动地接受学习，效率低下，思辨能力得不到锻炼培养。

  历史组长黄群平点评，高效课堂落地生根的五个秘籍：变以书本为本为以学生为本；变单一交互为多向交互；变知识本位为全能发展；变你给我收为多元互动；变终结评价为多元评价。

接着，与会校级领导对老师们的发言进行深入点评。

朱秋煌副校长说，大家对高效课堂6+1模式已形成共识，找到了前进的方向，进行了有益的探索。希望与大家一起，继续加强学习和实践，让学生成为课堂的主人，全面提高教育教学成绩。

黄海东副书记赞赏了发言精彩的几位老师，认为大部分老师能够转变观念，紧跟高效课堂的步伐，以实际行动走出传统课堂教师唱独角戏的状态。相信学生能行，充分调动学生学习的热情。以静待花开的情怀，发挥学生主体地位，落实读思结合、知行合一，让每位同学参与探究思考，体验成功快乐，开创了一个良好的新局面。

朱志华副校长点评，从大家发言中可以看出，教师们对高效课堂有了比较深入的学习、思考和有益的实践探究，希望全体老师继续学习，更新理念，不断突破自我，深化课堂改革，精准把握学情，加强三备两研，设计出合适的高效教学方案，科学组织课堂教学，不断提高课堂教学效率。

最后，叶校长对各位老师的发言给予充分肯定。对高效课堂六步曲模式实践探究中的成功经验和先进典型，学校会及时总结提炼，大力表彰积极推广；对出现的问题和困惑，学校将协调相关部门予以解决。他希望大家坚定信念，齐心协力，博学笃行，深入教研，真正把课堂时间还给学生，把高效课堂6+1模式做细做活，为教育强区添光增彩。